Lukáš Gondek V prvem delu smo prepričani, koliko Apple uporabljajo Američani v zasebnem življenju. Zdaj bi rad delil svoje izkušnje z izdelki Apple v ameriškem izobraževanju. Je pa šolski sistem tam zelo raznolik, zato bosta moja opažanja najverjetneje močno popačila šola in okolje, v katerem sem študiral.
Srednja šola Ključna šola v obmorskem Annapolisu je zelo majhna in zasebna šola s petdesetletno tradicijo. Je šola, znana po svojih inovativnih stilih poučevanja, ki spodbujajo ustvarjalnost duha in odprtost do drugačnosti. Šola vsem učiteljem nudi delujoč MacBook Pro in iPad tretje generacije. Učitelji jih ne uporabljajo samo za lastne potrebe, ampak jih tudi ustrezno vključujejo v poučevanje.
S pomočjo Apple TV in projektorja, ki ju ima vsak razred, projicirajo vse svoje gradivo, ki so ga pripravili za pouk na iPad ali MacBook, na tako imenovano pametno tablo. Med poukom statistike je na primer učitelj ustvaril grafe na svojem iPadu, učenci pa so proces spremljali na tabli.
V literaturi se na primer aplikacija uporablja na zanimiv način Družaben. Učitelj je s to aplikacijo raziskoval mnenja o predmetu, o katerem se je takrat razpravljalo. Ustvaril je več vprašanj, na katera so učenci nato odgovarjali s svojimi pametnimi napravami. Končno so vsi videli rezultate in odgovore na vprašanja na tabli, vse anonimno. Učenci nadaljujejo delo z rezultati in o njih razpravljajo. Učitelji se še vedno navajajo na povezovanje svojih naprav Apple z učilnico; letos jim je šola prvič zagotovila tovrstna sredstva. iPade že malo dlje uporabljajo vzgojiteljice in učenci v vrtcu, ki prav tako spada pod to šolo.
»Sistem izzivov in nagrajevanja, ki prihaja s temi napravami, motivira otroke, da si nenehno prizadevajo izboljšati razumevanje in dosegati cilje,« pravi Marilyn Meyerson, vodja knjižnice in tehnologije. Šola pristopa k vključevanju iPadov v predšolsko vzgojo z idejo, da je njihov prispevek k učnemu načrtu resnično dragocen, če se natančno pretehtajo načini integracije tehnologije v učenje. Učiteljica Nancy Leventhal je zadovoljna z vključitvijo iPadov v razred: "Izobraževalne igre in programi za risanje omogočajo učencem povsem nov način učenja."
Čeprav so na šoli navdušeni nad malo tehnološko revolucijo, je ravnateljica vrtca dr. Susan Rosendahl zagotavlja staršem, da te naprave in aplikacije niso v šoli, da bi nadomestile aktivno interakcijo med učencem in učiteljem. »Tablice uporabljamo za razvijanje radovednosti in razmišljanja otrok,« dodaja Rosendahlová.
Fakulteta o vključitvi iPada v srednješolski pouk razpravlja že od leta 2010. V začetku lanskega šolskega leta je bila ideja študentom predstavljena kot orodje »za iskanje informacij in dejstev med razrednimi razpravami, pregledovanje avdiovizualnih virov, beležite in analizirajte podatke ter ustvarjajte lekcije izvirne vsebine z aplikacijami, kot so iMovie, Pojasnite vse nebo blizu pod".
Poleg tega, da so učencem prihranili pri dragih učbenikih in prostoru v nahrbtnikih zahvaljujoč iPadom, so učitelji tudi zagovarjali svoj načrt, da mora njihovo delo najbolje pripraviti učence na dela, ki še ne obstajajo. Zato je treba z enim očesom gledati v prihodnost, ki se hitro spreminja v kraj, kjer je pravilno ravnanje s tehnologijo pot do uspeha. Toda večini študentov se je ta ideja zdela kot kršitev načel in ideologije šole.
Na šoli Key jih učijo samostojnega razmišljanja in oblikovanja lastnega mnenja, za učence je pomemben pouk, ki temelji na pogovoru s sošolci. Učenci so ugotovili, da če nekdo danes v razred prinese svojo napravo, se zdi, da je miselno drugje in bolj zaposlen pri gledanju svojega prenosnika kot v razredni razpravi. Večina jih tudi meni, da v razredu ne bi zmogli odgovornosti, ki jo prinašajo iPadi. Bojijo se, da se z njimi ne bi mogli zbrati pri pouku.
V svojih argumentih pa nista pozabila omeniti tudi podrobnosti, ki sta ju opazila pri predšolskih otrocih, ki v vrtcu vsakodnevno uporabljajo iPad. »Otroci niso bili pozorni ne na okolico ne na druge sošolce. Sodelovali so samo s svojo tablico,« ugotavljata dijaka v šolskem časopisu. "Gledali smo, kako otroci, ki bi si, če ne bi bilo iPadov, ustvarili svoje svetove s svojo domišljijo, zdaj postanejo odvisni od tehnologije, ki jo ponuja šola," se pritožujeta. Dijaki imajo na šoli Key pomemben glas, zato se je vodstvo šole odločilo, da ukine program vključevanja iPadov v razred. Kljub temu šola še naprej spodbuja učence, da v šolo prinesejo svoje naprave, ki jim bodo pomagale pri učenju – prenosnike in pametne telefone.
Tako se bodo srednješolci še naprej učili brez iPadov kot obveznega šolskega pripomočka. Niso pa povsem imuni na Applove izdelke. V umetniški stavbi imajo več računalnikov iMac, ki jih uporabljajo za urejanje fotografij, oblikovanje šolskega časopisa ali ustvarjanje dizajna. V knjižnici si lahko izposodijo tudi iPad. Vse kar morajo storiti je, da se registrirajo in tablico lahko uporabljajo za vse potrebe v eni učni uri. Isti sistem deluje tudi z Googlovimi Chromebooki, ki očitno premagajo iPad po priljubljenosti med študenti, najpogosteje zaradi prisotnosti fizične tipkovnice, ki olajša pisanje zapiskov pri pouku.
Študentka Teresa Bilanová je za razliko od mene študirala na šoli v sosednjem Baltimoru, kjer je poučevanje z iPadi že povsem uveljavljeno. Tereza program ocenjuje zelo pozitivno. »Ta program mi je ustrezal, vsi drugi pa so imeli do njega pozitiven odnos. iPade smo pri pouku uporabljali predvsem za zapisovanje in branje datotek PDF. Ni jih bilo treba tako tiskati in zato ni bilo nobene izgube papirja,« se spominja prednosti novih tablic. "Ipadi so pomagali tudi pri razpoložljivosti virov, saj smo lahko kadar koli poiskali karkoli, nato pa to na primer posneli in dali v zvezke." Čeprav je bila Teresa navdušena nad sistemom, priznava, da jih je nekaj bilo slabosti. "Nekako sem pogrešala navaden papir in svinčnik, saj se mi zdi, da če nekaj napišeš na papir, si to bolje zapomniš."
Verjetno pa je le še vprašanje časa, kdaj bo večina ameriških šol v večji ali manjši meri prešla na iPade – napredek je neizogiben. Kaj menite o iPadu kot šolskem orodju? Bi pozdravili tak sistem tudi v čeških šolah?
Članek je nastal na podlagi izkušnje enoletnega bivanja v glavnem mestu zvezne države Maryland (Annapolis) v Združenih državah Amerike.
Ali so morali študenti kupiti te drage (za nas v SR) aparate ali jih je kdo sponzoriral? Kdo plača, če se naprava pokvari?
Ali ni oboje? Ali imaš svojega, ali pa ti posodijo šolskega, mogoče pa se motim...
Kako si, Lukas? Pričakoval bi, da ko objaviš članek na netu, prebereš tudi odzive in jih komentiraš. Morda je en mesec dovolj časa za izražanje.
Ali naj to razumem kot polresnico otroka, ki se ne sme opaziti?
Osebno menim, da je uporaba tovrstnih naprav v vrtcih popolnoma nepotrebna in malo degenerativna. Kar zadeva druge stopnje šolanja, je današnji otrok, ki nima tablice ali pametnega telefona, zunaj. Torej spet nepotrebno za osnovne šole, ker ima večina otrok te ugodnosti svoje. Za srednje šole in univerze bi se vsekakor nagibal k uporabi, predvsem na tehničnih področjih. Sam študiram tako smer in pomaga.
Na splošno, če povzamem, ima nek napredek in pomen, ampak da bi otroci in dijaki zavračali učbenike in skripte iz književnosti na primer, je grozna ideja. Sama beseda literatura ima širši pomen kot zbirka PISNIH besedil. Zato upam, da bomo čez 50 let še lahko uporabljali klasično pisavo in ne le tiska.
Knjig pa se ne piše :) Drugače pa ja - študiram tudi tehnično smer, a zagotovo ne bi povsod pisala tehnika.
Sploh ne dvomim, da se bodo računalniki postopoma uveljavili kot osnovno orodje v šolah. Mislim pa, da to ne bodo tablice v obliki, kot jo poznamo danes, in da bo to Applov SW in HW, kot ju poznamo danes. Tablični računalniki in Apple v sedanji obliki so popolnoma neprimerni za široko uporabo v izobraževanju. Kar pišem kot zadovoljen uporabnik številnih Applovih izdelkov.
Se strinjam s Pizlo. Tablični računalniki so v povojih in mislim, da je ideja, ki jo Microsoft ustvarja s Surfaceom, dobra, le ozdraviti ga je treba otroških bolezni.
Opažam, da imam tudi Apple izdelke.
Članek je zanimiv, kot študentko PedF me zanimajo tablice pri pouku. Samo pojasnilo: Ali imajo tablice samo učitelji ali jih dobijo tudi učenci med poukom?